Effets des pratiques pédagogiques sur la performance
des élèves en mathématiques aux examens
de la 9e année fondamentale
dans le Département du Centre de 2010 à 2015.

La table des matières.  Résumé.  Introduction.  Remerciements.  Liste des figures dans le texte.

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Une édition électronique réalisée à partir du texte de la thèse doctorale de Josselin Val, Effets des pratiques pédagogiques sur la performance des élèves en mathématiques aux examens de la 9e année fondamentale dans le Département du Centre de 2010 à 2015. Thèse de doctorat en sciences de l'éducation, Université d'État d'Haïti, 14 juillet 2023, 441 pp. [Autorisation formelle accordée par l’auteur le 14 février 2024 de diffuser cette thèse doctorale, en accès libre dans Les Classiques des sciences sociales.]

Courriel: Me Josselin VAL: josselin.val@unitech.edu.ht

Fichiers PDF original de la thèse de doctorat:

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• Claude Lessard, “Égalité des chances et stratification dans le champ scolaire: quid de l’équité du système d’éducation?” In revue Éthique en éducation et en formation. Les Dossiers du GREE, no 6, hiver 2019, pp. 41-61. Numéro intitulé: “Tensions de l’éthique et du vivre-ensemble.”
  
  
• Claude Lessard, “La réforme du curriculum québécois et son difficile atterrissage.” In Revue internationale d’éducation, Sèvres, no 73, décembre 2016, pp. 1-12. Numéro intitulé: “Ce que l’école enseigne à tous.”
  
  
• Claude Lessard et Abdoulaye Anne, “Politique d'évaluation des apprentissages et médiatisation d'une controverse professionnelle: ou comment la pédagogie et le « bon sens » s'affrontent”. In revue Recherches en éducation, no 10, 2011.
  
  
• Claude Lessard, “La déception des « classes moyennes » à l’égard de l’École. Le cas du Canada.” In Revue internationale d’éducation de Sèvre, no 46, décembre 2007, pp. 77-86. Numéro intitulé: “L’émergence d’une autre école.”
  
  
• Claude Lessard et Louis Levasseur “L’école publique généraliste est-elle en train de voir sa vocation transformée ?” In revue McGill Journal of Education, vol. 42, no 3, automne 2007, pp. 337-353.
  
  
• Yao Assogba, Le paradigme des effets pervers et l'inégalité des chances en éducation, une application de l'étude des aspirations scolaires au cours secondaire. Québec, Université Laval, Les Cahiers du LADRAPS, Laboratoire de recherche en administration et politique scolaires. Série “Études et recherche”, vol. 1, no 3, 1984, 256 pp
  

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