La construction de l’autonomie.
Parents et jeunes adultes face aux études.

Sommaire

Quatrième de couverture

Remerciements [7]

Introduction générale [11]

Première partie.
Les dilemmes des parents :
sortir le jeune de l'enfance et prendre en charge ses études [31]

Introduction. La responsabilité comme fin [33]

Chapitre 1. Inviter les étudiants à mériter la prise en charge de leurs études [35]

1. Un acquis : la dimension scolaire du lien de filiation [36]

2. Des dimensions occultées de la prise en charge [40]

3. Les obligations des étudiants [51]

Chapitre 2. Surveiller les étudiants pour les responsabiliser [59]

1. Une typologie des échanges élaborée à partir des orientations pédagogiques des parents [61]

2. Analyse des configurations familiales des échanges [65]

Conclusion de la première partie [86]

Deuxième partie.
Les dilemmes des étudiants :
poursuivre leurs études et construire leur autonomie [89]

Introduction. Les parents, ressource et obstacle pour être autonome [91]

Chapitre 3. Être pris en charge. Portraits de la gêne et de l'aisance [95]

1. De la typologie aux portraits : nouveaux critères de modélisation [96]

2. Comprendre le vécu de la prise en charge : trois cas de figure [100]

Chapitre 4. Concilier l'investissement dans les études avec la vie extra-scolaire : entre logique inconditionnelle et personnalisation du partenariat intergénérationnel [124]

1. La socialisation parentale des études [125]

2. Portraits du soutien [130]

Conclusion de la deuxième partie [144]

Troisième partie.
Reformuler le lien :
un nouveau protagoniste, le jeune adulte [147]

Introduction. Vers des relations nouées entre adultes [149]

Chapitre 5. Soi-même en tant qu'autre : pour une nouvelle place au sein des générations [151]

1. Prendre conscience : la découverte de la spécificité de soi à l'aide d'un tiers [152]

2 Revendiquer le droit à une certaine opacité [154]

Chapitre 6. Une autorité et une confiance au service de l'égalité en dignité [165]

1. De l’autorité [166]

2. Être digne de la confiance : prouver [178]

Conclusion de la troisième partie [190]

Conclusion générale [193]

1. Individu ou institution ? Individu et institution [195]

2. Nouveaux asservissements, nouvelles libertés [201]

Annexes [205]

1. Les monographies familiales, présupposés théoriques et options méthodologiques [205]

2.  Aspérités du terrain [208]

3. Fiches signalétiques des monographies [212]

4. Les entretiens de pré-enquête [218]

Références bibliographiques [221]

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