L’éducation populaire à travers la vie associative.

 Analyse de contenu des demandes reçues au programme d’aide
aux organismes volontaires d’éducation populaire (OVEP)
en 1981-1982 et en 1982-1983

1. L’outil d’analyse.

Résumé

Il fallait ici qu'une technique réputée pour être un instrument de connaissance, l'analyse de contenu, serve en même temps d'outil de gestion dans un programme public où les données arrivent à l'ordinateur sous forme de valeurs sociales, de croyances, d'attitudes, d'idéologies.

On adopte (ch. II) pour quantifier des unités de sens et fabriquer une grille la théorie des graphes. On propose ce faisant, en regard notamment des travaux de Harris (l'analyse distributionnelle), d'Osgood (l'analyse de contingence), de Canto-Klein et al. (l'analyse sémantique conceptuelle) une voie pertinente de recherche, au carrefour, en l'occurrence, de la recherche opérationnelle et de la recherche fondamentale.

Le résultat obtenu est une langue artificielle, i.e. à base logico-mathématique, qui permet de faire passer le contenu à analyser du code du sujet, l'organisme qui présente un projet, à celui du ou des analystes, et la matière recueillie d'un corpus clos, donné par l'information de gestion, à un corpus ouvert, celui, par exemple, que fournit l'analyse sociologique de 1'éducation populaire à travers la vie associative, domaine auquel le modèle est d'abord destiné.

La perspective théorique de référence (ch. I) est celle de la sociologie de la connaissance, dans la mesure où celle-ci permet de supposer efficacement qu'on peut voir ce que désigne la notion de culture s'élaborer à travers l'expérience sociale des acteurs : modèle pédagogique qui anime les organismes, modèle de développement qui les inspire, perception de leur milieu social.

L’appendice D expose la méthode développée à cette occasion pour mesurer la stabilité du codage en analyse de contenu à partir de l’entropie d’une variable. (Tiré à part). Elle permet tout autant de vérifier le modèle que de pouvoir l'appliquer complètement à des bases de décision en d'autres domaines où chercheurs et gestionnaires ont à organiser des amas de données de type qualitatif.