A survey of Contemporary Indians of Canada.

VOLUME II. Economic, Political, Educational Needs and Politics

Table of Contents

Chapter 1. Introduction and recommendations [1.1]

1. Schooling and Betterment [1.1]

2. Schooling as a New Need [1.3]

3. Responsibility for Indian Education [1.4]

4. Leadership. Organization and Decision-Making on Reserves [1.5]

5. Contributors, Sources and Methods [1.6]

Recommendations on education [1.8]

Recommendations on Band Councils and other organizations [1.13]

Chapter 2. Une analyse des idéologies concurrentes

I. L’idéologie du Gouvernement federal [2.3]

II. Les ideologies des Gouvernements provinciaux [2.25]

III. Les ideologies des commissions scolaires [2.30]

Chapter 3. Structures administratives et pédagogiques des écoles indiennes [3.1]

I. Structures administratives et pédagogiques [3.1]

II. L’organisation scolaires: hiérarchie et fonctionnement [3.16]

III. Le réseau des écoles indiennes [3.28]

IV. Le développement des comités scolaires indiens [3.35]

Chapter 4 Education of the indian child

Introduction [4.1]

I. Socialization : processes and problems [4.5]

II. The indian and formal education [4.23]

III. Restatement and comment [4.43]

Chapter 5. Une philosophie de l'éducation des indiens : Énoncé de quelques principes directeurs

1. La crise de l'identité ethnique chez les Indiens [5.1]

2. Les inégalités économiques et sociales des réserves en regard du reste du pays [5.4]

3. Les fonctions de l'instruction chez les Indiens [5.9]

4. Les données modernes de la pédagogie [5.13]

Chapter 6. The background of formal organization And decision-making in indian communities

I. Community Settings [6.4]

II. Voluntary associations [6.9]

Chapter 7. General aspects of band councils

Chapter 8. Patterns and trends in band council elections

Chapter 9. The decision-making process

Index