Quatrième de couverture

Introduction [5]

Première partie

La personne et autrui [9]

Chapitre 1. Lettres d'amour-propre : conséquences affectives de la pure appartenance de soi [11]

1. Une question inattendue et une réponse involontairement intime [11]

1.1. Un code secret de l'amour-propre [13]

1.2. La lettre-nom [15]

2. La prédilection lettre : unique accès à une analyse expérimentale de la pure  appartenance à soi [17]

2.1. Une hypothèse provocante mais falsifiable [19]

2.2. Une réponse sans équivoque à une question claire [23]

3. Narcissisme : jusque dans les particules réfléchies du soi affectif [25]

3.1. La fréquence relative des lettres [26]

3.2. L'universalité de l'effet LAP accentué [29]

3.3. Consolidation de l'interprétation théorique [33]

4. Notes finales [35]

Bibliographie [38]

Chapitre 2. Le corps, la personne et autrui , par Denise Jodelet. [41]

[Texte diffusé en tiré à part, pp. 41-68.]

1. Des questions qui intéressent tout le monde [42]

2. Sagesse et langage des formes [44]

2.1. Les langages corporels [46]

2.2. Les jeux de l'apparence [47]

2.3. Le corps externe, médiateur du lien social [49]

3. La formation de l'image de soi [51]

3.1. Autrui comme repère et comme témoin [53]

3.2. Dépendance-indépendance par rapport à autrui [55]

4. Le corps dans la perception sociale [58]

4.1. De la première impression au jugement [59]

4.2. Quand pour l'autre c'est comme pour soi [62]

5. Conclusion [65]

Bibliographie [66]

Deuxième partie

Les processus élémentaires de la relation à autrui [69]

Chapitre 3. Les formes élémentaires de l'altruisme, par Serge Moscovici. [71]

[Texte diffusé en tiré à part, pp 71-86.]

1. Deux problèmes jumeaux : l'égoïsme et l'altruisme [71]

2. Le bon Samaritain, le mauvais Samaritain et la définition de l'altruisme [73]

3. Les trois formes de l'altruisme [75]

3.1. L'altruisme participatif [76]

3.2. L'altruisme fiduciaire [77]

3.3. L'altruisme normatif [80]

4. L'altruisme égoïste et l'égoïsme altruiste [82]

5. Conclusion [84]

Bibliographie [85]

Chapitre 4. Les compétences sociales [87]

1. L'évaluation de la compétence sociale [87]

1.1. Compétences sociales dans le travail [88]

1.2. Compétences sociales des patients et de la population générale [89]

2. Le besoin d'entraînement des compétences sociales [90]

2.1. Le besoin d'entraînement des compétences sociales dans la population générale [90]

2.2. Le besoin d'entraînement des compétences sociales dans le travail [91]

2.3. Le besoin d'entraînement des compétences sociales chez les malades mentaux [91]

3. Les composantes de la compétence sociale [91]

3.1. Le modèle de la compétence sociale [92]

3.2. L'assertivité [93]

3.3. La gratification, le soutien [93]

3.4. La communication non verbale (CNV) [94]

3.5. La communication verbale [95]

3.6. L'empathie, la coopération et l'attention portée aux autres [96]

3.7. Cognition et résolution des problèmes [97]

3.8. La présentation de soi [98]

3.9. Les compétences dans des situations et des relations différentes [99]

4. Différences individuelles au niveau des compétences sociales [99]

4.1. Le genre [99]

4.2. L'âge [100]

4.3. La classe sociale [100]

4.4. La personnalité [100]

5. L'étiologie des compétences sociales [101]

6. Les effets des compétences sociales [102]

6.1. La vie quotidienne [102]

6.2. L'efficacité dans le travail [104]

7. Compétences sociales et santé mentale [106]

7.1. Les compétences sociales des malades mentaux [106]

7.2. Explication du lien entre les carences au niveau des compétences sociales et les troubles mentaux [107]

8. Entraînement des compétences sociales –  Les méthodes utilisées [108]

8.1. La méthode classique [108]

8.2. Autres méthodes en laboratoire [109]

8.3. Méthodes éducationnelles [110]

8.4. Apprentissage sur le terrain [110]

8.5. Élaboration des programmes d'entraînement [110]

8.6. Élaboration de l'entraînement des compétences sociales des patients [111]

9. L'entraînement des compétences sociales a-t-il une efficacité ? [112]

9.1. L'efficacité de l'entraînement des compétences sociales pour la population générale [112]

9.2. L'efficacité de l'entraînement des compétences sociales dans le travail [112]

9.3. L'efficacité de l'entraînement des compétences sociales chez les malades mentaux [113]

10. Conclusions [113]

Bibliographie [115]

Chapitre 5. La réputation sociale [119]

1. Animaux sociaux : les origines sociales de la connaissance [120]

1.1. Le partage des informations sociales [120]

1.2. Le langage comme système de communication [122]

2. La communauté [123]

2.1. La réputation dans la vie de la communauté [125]

2.2. En quoi la réputation est-elle utile ? [126]

3. Les sociétés de masse [130]

3.1. Des changements radicaux [130]

3.2. La nature personnelle du monde social [133]

4. Conclusion [138]

Bibliographie [139]

Chapitre 6. Influences conscientes et influences inconscientes, par Serge Moscovici. [141]

[Texte diffusé en tiré à part, pp. 140-160.]

1. La conformité [141]

2. Est-il vrai que « plusieurs paires d'yeux voient mieux qu'une seule » [142]

2.1. L'hypothèse de Asch [143]

2.2. L'hypothèse de Moscovici et Faucheux [144]

3. Influences indirectes et influences latentes [148]

3.1 Changer les attitudes en deux temps [148]

3.1.1. Influence différée [149]

3.1.2. Influence directe et indirecte [150]

3.2. L'influence cachée des minorités [151]

3.2.1. L'effet consécutif minoritaire [152]

3.2.2. La levée des résistances à l'influence minoritaire [154]

4. Conclusion [158]

Bibliographie [159]

Troisième partie

Des altruismes aux solidarités [163]

Chapitre 7. Croyances internes et croyances externes [163]

1. Classification binaire des croyances [163]

1.1. L'échelle ROT I/E [165]

1.2. Gens internes et gens externes [166]

2. L'erreur fondamentale d'attribution [168]

2.1. Erreur ou panacée ? [169]

3. La norme d'internalité [171]

3.1. L'utilité sociale de la norme d'internalité [172]

3.2. La réussite des internes [175]

4. Conclusion [177]

Bibliographie [179]

Chapitre 8. Réflexions sur autrui : une approche sociocognitive [181]

1. La catégorisation sociale : la mise en ordre du chaos [182]

1.1. Le rôle des schémas [183]

1.2. Les types d'informations qui attirent l'attention [187]

1.3. Les facteurs de motivation [189]

2. Les conséquences de la catégorisation sociale [191]

2.1. La mémoire des personnes [191]

2.2. L'inférence sociale [197]

3. Conclusion [203]

Bibliographie [204]

Chapitre 9. La mentalité prélogique des primitifs et la mentalité prélogique des civilisés [208]

par Serge Moscovici.
[Texte diffusé en tiré à part, pp. 208-231.]

1. Les magicologies [208]

1.1. Une très inquiétante question [208]

1.2. Les erreurs magiques [210]

2. Mentalité logique et mentalité prélogique [212]

2.1. De Frazer à Lévy-Bruhl [212]

2.1.1. La théorie de Lévy-Bruhl [212]

2.1.2. Quelques principes à retenir [214]

2.2. Représentations mystiques et représentations scientifiques [215]

3. Logique des experts et prélogique des « novices » [217]

3.1. Explications et attribution des causes [217]

3.2. Raisonnements, probabilités et heuristiques [222]

3.2.1. L'heuristique de la représentativité [223]

3.2.2. L'heuristique de la disponibilité [225]

4. Conclusion [228]

Bibliographie [230]

Chapitre 10. La soumission librement consentie : le changement des attitudes et des comportements sociaux [232]

1. La soumission forcée : comment amener quelqu'un à modifier de lui-même ses idées ? [234]

1.1. Quatre expériences classiques [234]

1.1.1. L'expérience de Festinger et Carlsmith [234]

1.1.2. L'expérience de Cohen [235]

1.1.3. L'expérience d'Aronson et Carlsmith [236]

1.1.4. L'expérience de Brehm, et Crocker [237]

1.2. La théorie de la dissonance cognitive [237]

1.2.1. L'univers de pertinence [238]

1.2.2. La dynamique cognitive [238]

1.3. La théorie de l'autoperception [241]

2. La soumission sans pression : comment amener quelqu'un à modifier de lui-même ses comportements ? [243]

2.1. Le pied-dans-la-porte [243]

2.1.1. Comment expliquer le phénomène de pied-dans-la-porte ? [246]

2.2. La porte-au-nez [248]

2.2.1. Comment expliquer le phénomène de porte-au-nez ? [248]

2.3. L'amorçage [249]

2.3.1. Comment expliquer le phénomène d'amorçage ? [251]

3. Conclusion [253]

Bibliographie [254]

Chapitre 11. Relations sociales et régulations cognitives [256]

1. Dynamiques sociales dans des décisions complexes  256

1.1. Des décisions historiques [257]

1.2. Un exemple de gestion du conflit sociocognitif dans des groupes expérimentaux [259]

2. La minorité comme source de pensée divergente [261]

2.1. Les recherches de Nemeth [262]

3. Minorité, majorité et raisonnement inductif [266]

3.1. Une logique des droits et des devoirs [267]

4. Relations sociales et développement cognitif [272]

5. Conclusion [275]

Bibliographie [277]

Chapitre 12. Différences entre sexes [280]

1. Recherches récemment effectuées sur les différences entre sexes [280]

1.1. Problèmes de méthode [282]

1.2. Considérations théoriques [283]

2. Rôles sociaux : une explication sociopsychologique américaine [288]

2.1. Modèle conceptuel élaboré par Eagly [289]

2.2. Évaluation des données [291]

3. Identités sexuelles sociales : un modèle européen [292]

3.1. Formulation initiale [292]

3.2. La structure particulière des groupes en fonction du genre [293]

4. Conclusion [296]

Bibliographie [297]