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Table des matières
Quatrième de couverture
Préface
Première partie
Les paradoxes d'un choix
1. Le contexte juridico-scolaire
- Un système scolaire confessionnel
- Un régime d'option: le choix revient aux parents
- Un inconfortable mandat aux enseignants
- Les retombées dans la classe
2. Le contexte socio-religieux
3. Examen des hypothèses habituelles
- Le lien entre socialisation et religion au Québec, ou l'explication par un facteur traditionnel
- La marginalisation des enfants en enseignement moral, ou l'explication par un facteur situationnel
- Le poids de la confessionnalité scolaire, ou l'explication par un facteur politico-structurel
4. Vers une nouvelle façon de s'interroger
5. Pertinence de comprendre le point de vue des parents
Deuxième partie
Perspective et parcours
Chapitre 1. La dimension culturelle dans l'étude de la religion
- Le concept de culture
- La construction sociale de la réalité: Peter L. Berger
- La religion comme système culturel: Clifford Geertz
- Spécificité de l'approche culturelle
Chapitre 2. En suivant la trace du discours des acteurs sociaux
- Du dialecte au jargon, ou la théorie émergente
- Le codage
- L'intégration des catégories et des propriétés
- La délimitation de la théorie
- Des écueils potentiels de la formalisation du foisonnement culturel
- Un jargon de « surface »
- Un jargon « hors contexte »
- La cohérence verticale
- La cohérence horizontale
Troisième partie.
La transmission de la religion ou le chiasme tradition-culture
Chapitre 1. La religion comme héritage familial
- Les effets structurants de la famille d'origine
- L'angle éthique
- L'angle dramaturgique
- L'identité confessionnelle
- Les effets contraignants de l'héritage religieux familial
- Un devoir envers l'enfant
- Assurer la continuité de la tradition familiale
- Sommaire
Chapitre 2. Des états fondamentaux pour l'existence
- La base religieuse
- Un soutien dans les épreuves
- Un espoir d'« après-mort »
- Un sens à la vie
- La question de la théodicée
- Un cadre éthique
- Rapports entre morale et religion
- La fonction d'étai à l'existence
- L'accès aux sacrements
- Rites de passage ou de « passation » ?
- Une vision du monde...
- ... partagée par d'autres
- Une dimension extra-sociale
- Au croisement des structures culturelles et des formes religieuses
Chapitre 3. La religion dans le tissu des mentalités
- Un déplacement des modes et des critères d'appartenance
- Les schèmes d'une culture de base
- Des paradigmes religieux
- Des modèles « de »... des modèles « pour » la réalité
- Le double moment de la participation culturelle
- L'importance de la socialisation première
- L'importance de la socialisation seconde
Chapitre 4. Reproduction et vraisemblance en cadre scolaire
- L'école et la distribution sociale de la compétence et de la connaissance
- Le contenu de l'enseignement religieux
- Et l'Église ?
- Le statut de l'enseignement religieux scolaire
- Attentes à l'égard de l'enseignant
- L'école comme lieu de diffusion des schèmes culturels
- La marginalisation des enfants en enseignement moral
- Prépondérance de l'institution scolaire sur l'institution ecclésiale
Conclusion
Annexe
- Élaboration de l'objet d'étude
- Sources d'information
- L'entrevue: le guide de l'entretien
- Les informateurs-participants
- Remarques générales sur les entrevues effectuées
Bibliographie
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