Maurice Cusson, [professeur et chercheur, Université de Montréal], La resocialisation du jeune délinquant.

Maurice Cusson, La resocialisation du jeune délinquant (1974)
Table des matières

Une édition électronique réalisée à partir de l'article de Maurice Cusson, [professeur et chercheur, Université de Montréal], La resocialisation du jeune délinquant. Montréal: Les Presses de l'Université de Montréal, 1974, 160 pp. Collection “sociologies”. Une édition numérique réalisée par Marcelle Bergeron, bénévole, professeure à la retraite de l'École polyvalente Dominique-Racine de Chicoutimi, Ville de Saguenay.

Table des matières Présentation du livre et de l’auteur (par l’éditeur) AVANT-PROPOS CHAPITRE I. LE PROBLÈME DE LA RESOCIALISATION DU JEUNE DÉLINQUANT EN INSTITUTION

— L'UTILITÉ DE LA RECHERCHE SUR LA RESOCIALISATION EN INTERNAT

— À LA RECHERCHE D'UNE PROBLÉMATIQUE

• Les avatars de la recherche sur la question

• La resocialisation considérée comme une action rationnelle

— UN MODÈLE D’ANALYSE DE LA RESOCIALISATION

• Les éléments d'une stratégie de resocialisation rationnelle

A — Les objectifs

B — Les moyens

CHAPITRE II. DEUX CONCEPTIONS DE LA RESOCIALISATION

— LA TRADITION PSYCHANALYTIQUE DANS LA RESOCIALISATION DU JEUNE DÉLINQUANT

• Aichhorn

• Redl

• Aichhorn et Redl : quelques commentaires critiques

— LA RESOCIALISATION EN U.R.S.S. : MAKARENKO

• Les objectifs de la resocialisation

• Les moyens d'action

• Commentaires

CHAPITRE III. LES OBJECTIFS DE LA RESOCIALISATION

— LA NÉCESSITÉ DES OBJECTIFS

— COMMENT DÉFINIR LES OBJECTIFS ?

— QUATRE OBJECTIFS PRIORITAIRES

CHAPITRE IV. LES ÉTAPES DE LA RESOCIALISATION ET L'ÉVOLUTION DES JEUNES

— LES ÉTAPES

• Le développement de l'idée des étapes

• Les étapes de la resocialisation à Boscoville

• Commentaires

— LA RÉALISATION PROGRESSIVE DES OBJECTIFS DE LA RESOCIALISATION: L'ÉVOLUTION DES JEUNES

CHAPITRE V. LE PROBLÈME DE LA RELATION ÉDUCATIVE

— LA RELATION ÉDUCATIVE EST-ELLE POSSIBLE ?

— L'ÉVOLUTION DES RELATIONS ÉDUCATEURS-ÉLÈVES

— L'EFFET DE LA RELATION SUR LE DÉLINQUANT

CHAPITRE VI. L'INFLUENCE DE L'ÉDUCATEUR

— UN DILEMME : L'AUTORITARISME OU LA NON-DIRECTIVITÉ ?

— LES ÉLÉMENTS D'UN SYSTÈME D'INTERVENTION

A — L'incitation

B — L'aide

C — Évaluation et sanction du comportement

— L'INTERVENTION SELON LES ÉTAPES À BOSCOVILLE

CHAPITRE VII. LE TRAVAIL D'ORGANISATION

— RELATION, AUTORITÉ ET ORGANISATION

— L'AMÉNAGEMENT DU MILIEU SOCIAL

• L'intégration

• La participation au bien commun

• La participation aux décisions

• La qualité des relations interpersonnelles

• Contribution du groupe à la resocialisation

CHAPITRE VIII. NOS INSTITUTIONS POUR JEUNES DÉLINQUANTS DOIVENT-ELLES DISPARAÎTRE ?

— CRITIQUE DE L'INSTITUTION

A— L'exclusion

B— La tendance totalitaire

C— Le choc institutionnel

D— La-difficulté du travail en institution

— LA SITUATION AU QUÉBEC

A— Le meilleur côtoie le pire

B— Un développement anarchique

C— La crise des institutions

— VERS UN ÉVENTAIL DE MESURES DIVERSIFIÉES

A— Les mesures non résidentielles

B— Les mesures résidentielles

— ÉLÉMENTS D'UNE POLITIQUE RATIONNELLE

A— La nécessité d'un bilan

B— Le développement de nouvelles mesures

C— Le rôle du gouvernement

CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE