Alima Marie PULCHÉRIE, Les pratiques évaluatives des enseignants pour la compétence scripturale depuis l’arrivée de l’arrivée de l’approche par compétence au Cameroun : cas de la classe de 5e

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Collection « Les sciences sociales contemporaines »

Alima Marie PULCHÉRIE
Professeure de Lycée d’enseignement général et Maître en éducation, Université Laval et l’ENS de Yaoundé.

Alima Marie PULCHÉRIE, Les pratiques évaluatives des enseignants pour la compétence scripturale depuis l’arrivée de l’approche par compétence au Cameroun : cas de la classe de 5e. Essai, Programme de Maîtrise sur mesure en sciences de l’Éducation, Université Laval, l’ENS de Yaoundé et l’ENS de Libreville, 2015, 52 pp. [Autorisation formelle accordée par l’auteur le 19 mars 2018 de diffuser ce mémoire, en accès libre dans Les Classiques des sciences sociales.] Mémoire téléchargeable !

Collection “ÉTUDES CAMEROUNAISES”
Dirigée par Henri Brice AFANE, PhD en sociologie politique
et enseignant-chercheur à Université de Ngaoundéré, Cameroun
avec la collaboration de Yves Yanick MINLA ETOUA,
Chercheur indépendant en éducation
et en sociologie du développement.

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Dernière mise à jour de cette page le dimanche 1 avril 2018 14:32
Par Jean-Marie Tremblay, sociologue
professeur associé, Université du Québec à Chicoutimi.

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