Migrations estudiantines et expériences du logement
à Port-au-Prince.

Table des matières

Titre du mémoire [2]

Déclaration de responsabilité personnelle… [3]

Dédicace [4]

Remerciements [5]

Liste des acronymes [8]

Introduction [9]

• L’objectif de la recherche [13]
• Motivations personnelles à l’endroit du sujet de recherche [13]
• Intérêt social du travail [14]
• Intérêts scientifiques du travail [15]
  
  

Chapitre I. Cadre théorique et méthodologique [16]

• Vers une définition de la notion de migration [16]
• Qu’est-ce qu’un migrant ? [20]
• Théories relatives à la migration retenues dans ce travail [22]
  

I-2. Terrains de la recherche et méthodes adoptées [25]

• Difficultés rencontrées stratégies adoptées [28]

• Les entretiens [30]

Chapitre II. Une problématique de la migration (estudiantine) vers Port-au-Prince [32]

• Contexte historique de la migration en Haïti [32]
• Port-au-Prince attire [36]
• À Port-au-Prince, personne n’est « pitit madan Kolo » [41]
  
  

Chapitre III. Venir étudier à Port-au-Prince : récits, mémoires et témoignages [42]

• Migration estudiantine vers Port-au-Prince : entre enthousiasme de l’aventure et la douleur du départ [42]
• Motifs migratoires des étudiants ruraux vers Port-au-Prince [43]
• Problèmes infrastructurels en milieu rural et décisions migratoires : la campagne repousse [44]
• Les familles comme initiatrices de projets migratoires estudiantins [51]
• Des migrations familiales en série [52]
• « Mes parents ne voulaient pas que je parte mais je l’ai fait » : les motifs migratoires personnels [55]
• De la représentation à la réalité : « Je suis déçu mais j’y reste » [57]
• Valorisation symbolique des diplômes de la capitale et migration estudiantine [60]
  
  

Chapitre IV. Habiter à Port-au-Prince quand on est étudiant migrant : misères, déceptions et stratégies de logement [64]

• • Être « riche » en province et devenir « pauvre » à Port-au-Prince : impacts de la migration sur les conditions de vie des étudiants [64]
• • Des stratégies de logements liées à l’étude [69]
• • Des étudiants sous les tentes [70]
• • Anfème kay : moyens économiques et stratégies résidentielles mises en œuvre [73]
• • « Anfème kay » dans les quartiers précaires (pauvres ou défavorisés) [76]
• • « Soti an deyò » et habiter dans un « Katye rezidansyel » à Port-au-Prince [79]
• • Résider dans un « Katye gran nèg » [83]
• • « Fè la desant » : les liens de « parenté » comme base contractuelle entre hébergés et hébergeants [89]
• • Salles de classe comme lieu de logement [89]
  
  

Conclusion [93]

Bibliographie [96]

Annexe [101]