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Collection « Les sciences sociales contemporaines »

Helga Elisabeth Bories-Sawala
professeure d'histoire et de civilisation françaises et francophones (à la retraite),
à l'université de Brème, en Allemagne




“L’histoire autochtone dans l’enseignement scolaire
au Québec : combien, comment, pourquoi.
Hypothèses sur un projet de recherche.” (2014)

Une édition électronique réalisée à partir du texte de Helga Elisabeth Bories-Sawala, L’histoire autochtone dans l’enseignement scolaire au Québec : combien, comment, pourquoi. Hypothèses sur un projet de recherche. Chaire de recherche du Canada sur la gouvernance autochtone du territoire, Université du Québec en Outaouais, Gatineau, Québec : Rapport, novembre 2014, 30 pp. [L’auteure nous a accordé le 1er juillet 2020 l’autorisation de diffuser en accès libre à tous le texte de ce rapport dans Les Classiques des sciences sociales.]

Courriel: Helga Elisabeth Bories-Sawala: sawala@uni-bremen.de


Le fichier PDF original du Rapport de recherche:




La collection “Peuples autochtones”
dirigée par Jean Benoist,
médecin et anthropologue

Revenir à l'auteur: Jacques Brazeau, sociologue, Univeristé de Montréal Dernière mise à jour de cette page le jeudi 2 juillet 2020 16:15
Par Jean-Marie Tremblay, sociologue
professeur associé, Université du Québec à Chicoutimi.
 



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