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Collection « Les sciences sociales contemporaines »
Helga Elisabeth Bories-Sawala
professeure d'histoire et de civilisation françaises et francophones (à la retraite),
à l'université de Brème, en Allemagne
“L’histoire autochtone dans l’enseignement scolaire
au Québec : combien, comment, pourquoi. Hypothèses sur un projet de recherche.” (2014)
Une édition électronique réalisée à partir du texte de Helga Elisabeth Bories-Sawala, L’histoire autochtone dans l’enseignement scolaire au Québec : combien, comment, pourquoi. Hypothèses sur un projet de recherche. Chaire de recherche du Canada sur la gouvernance autochtone du territoire, Université du Québec en Outaouais, Gatineau, Québec : Rapport, novembre 2014, 30 pp. [L’auteure nous a accordé le 1er juillet 2020 l’autorisation de diffuser en accès libre à tous le texte de ce rapport dans Les Classiques des sciences sociales.]
La collection “Peuples autochtones”
dirigée par Jean Benoist,
médecin et anthropologue
Dernière mise à jour de cette page le jeudi 2 juillet 202016:15
Par Jean-Marie Tremblay, sociologue
professeur associé, Université du Québec à Chicoutimi.
Saguenay - Lac-Saint-Jean, Québec
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